CONCLUSIÓN A LA ASIGNATURA

        En primer lugar me gustaría agradecer al profesor el tiempo que nos ha dedicado.

La asignatura me ha encantado. Si bien es cierto que ha sido una asignatura que lleva una carga de trabajo muy grande, ha merecido la pena el tiempo invertido en ella. Agradecer también la motivación y las ganas con las que viene el profesor y también los compañeros a cada clase. Creo que lo que ha hecho tan grande esta asignatura, ha sido el clima de trabajo, aprendizaje y sobre todo motivación que hemos vivido:

• Trabajo: Desde el primer día nos dimos cuenta de que esta iba a ser una asignatura que habría que llevar al día y que era necesario trabajar y trabajar en equipo para superarla
• Aprendizaje: Una parte de la motivación que hemos experimentado se debe a que los conocimientos, procesos, habilidades, valores... que hemos aprendido, en el momento de aprenderlos te estás dando cuenta de la validez de los mismos, y creo que todo lo que hemos aprendido nos va a servir para el resto de nuestra vida (personal y profesional)
• Motivación: También desde el primer día el trato del profesor con nosotros ha sido impecable, nos ha incitado a aprender, a curiosear en la red y a través de diversos programas, a sentir la profesión docente y nos ha inculcado esa motivación propia que el tiene.

Creo que debería de haber más asignaturas como esta, cuyos aprendizajes sean significativos; que realmente sintamos que lo que estamos aprendiendo nos va a servir para algo. Y por lo que hemos aprendido creo que una prioridad de los profesores ha de ser motivar a los alumnos ya que de esta motivación dependerá en gran parte que el alumno aproveche o no las clases. 

Para concluir solo agradecer otra vez al profesor y a los compañeros los 4 meses vividos en esta asignatura.

¿Qué es el homeschooling?

Homeschooling

           

 El homeschooling es una “nueva” alternativa educativa, en la que el papel de educador recae sobre las familias, en lugar de en los docentes del sistema público. En realidad esta forma de educar no tiene nada de nuevo, ya que desde los principios de la humanidad los conocimientos se han ido transmitiendo de padres a hijos y solo en los últimos siglos se ha concedido el poder de educar  a una institución inherente a la familia.

Este homeschooling en realidad es un proceso del que se hace uso cualquier padre/madre comprometido con la educación de su hijo, ya que dedicará muchas horas de su tiempo a ayudar a su hijo con sus tareas, deberes, y explicándole las cuestiones que no le hayan quedado claras en la escuela.

La legislación actual enuncia que todo niño y niña en nuestro país debe recibir una educación entre los 6 y los 16 años. Si los padres pueden asegurar dicha educación de manera viable ¿Por qué no han de hacerlo?

Esta tendencia se está siguiendo sobre todo en norte-América por motivos religiosos o morales. Y las pruebas que se han hecho a los niños y niñas que han sido educados por este método han demostrado que estos poseen unas aptitudes iguales o mejores que los educados por el sistema público.

            Personalmente me parece una gran alternativa pedagógica, siempre y cuando los padre y madres posean los recursos educativos, tecnológicos etc. Para asegurar que los niños tengan una primera educación de calidad. Dichos recursos deberían de ser asegurados por parte del estado. El mayor inconveniente que le veo al homeschooling es que los niños sufran un aislamiento social (no interactúen con otros niños como lo harían en la escuela) y el problema de os horarios; Los padres trabajan habitualmente por las mañanas, por lo que los niños que no fuesen a la escuela se quedarían toda la mañana solos. La mayor ventaja que le veo al homeschooling es que propugna una educación individualizada que potencia las posibilidades individuales de cada alumno

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RECENSIÓN AL ARTÍCULO Qué es Flip Teaching, Flipped Classroom o Clase Inversa"

             En el artículo "Qué es el Flip Teaching, Flipped Classroom o Clase Inversa" se explica una novedosa forma de impartir las clases, en la que la parte magistral de la misma (las explicaciones del profesor) son grabadas por dicho profesor, y es el alumno el que las visiona en su casa, a su ritmo y en un ambiente mas relajado, en el que puede rebobinar, volver a visionar una parte de la explicación... para poder así aprovechar el horario lectivo en la escuela para dedicarlo a la realización de tareas, deberes, dudas etc

          Personalmente, me parece una manera mucho mas inteligente de repartir el tiempo, ya que un alumno puede repetir el visionado del profesor tantas veces como le sea necesario, y optimizar el tiempo de clase, realizando tareas, resolviendo dudas, realizando trabajos en grupo o individuales...

El problema que encuentro con esta nueva forma de impartir las clases es que los alumnos pueden no poseer el tiempo requerido para poder visionar las clases por la tarde; muchos niños van a clases de apoyo, a realizar algún deporte y en general a diferentes actividades extra-escolares.

Sin embargo esta alternativa educativa me parece completamente adecuada, y creo que en pleno siglo XXI, en plena sociedad de a información, lo que se va a dar cada vez mas, es la deslocalización de la educación a lugares diversos y distintos de la escuela. 

En este vídeo por ejemplo, una profesora explica el por qué cambió su metodología para llevar a cabo dicho "flipped classroom" y así optimizaba mucho mas el tiempo  de sus alumnos y podía atender mejor a sus necesidades.

Dejad que se acerquen a las pantallas... ¿O no?

Recensión al artículo "Dejad que los niños se acerquen a las pantallas... ¿O no? publicado en el blog del diario EL MUNDO.

Este artículo habla sobre el uso educativo de las tabletas en la educación y cuales han sido los posicionamientos al respecto.

Obviamente exste un posicionamiento a favor y otro en contra, pero desde mi punto de vista no cabe la posibilidad de negar la introducción de la tecnología en la educación.

La tecnología forma parte de nuestra vida diaria y cada día que pasa se nos va haciendo mas difícil vivir sin dicha tecnología; pensemos que hoy nos quedásemos sin teléfono, yo me habría quedado sin mi mayor medio de comunicación (whatsapp, line, twitter, facebook, tuenti, google talk...) pero el caso es que también me quedaría sin mi gps, sin mi despertador, sin mi agenda, sin mi calculadora, sin mi visor principal de correo electrónico, sin mi agenda y un largo etc.

Habrá personas que piensen que la relación que tenemos con la tecnología es adicción, pues en mi opinión no se trata de adicción sino de progreso.

La implantación de herramientas como las tabletas, en las aulas, multiplican exponencialmente las posibilidades de la educación.

En primer lugar es obvio que un alumno motivado aprende mas. ¿Qué puede ser mas motivador para un alumno que tener en el aula un artilugio considerado ocioso? Y más cuando está mas que demostrado que una de las mayores posibilidades de aprendizaje (sobre todo para los mas pequeños) es el juego

Parece mas que evidente que el incluir las tabletas en la educación está cargado de ventajas.

En cuanto al inconveniente económico, creo que los colegios y organismos de gobierno deberían pensar en la inclusión de estas tabletas, no como un gasto, si no como una inversión de futuro, incluso los padres podrían plantearse dicha inversión ya que  en adelante cada vez se van a usar mas metodologías basadas en la tecnología de la que se dispone y menos en la metodologías

 tradicionales y los libros de texto (o al menos así debería de ser)

Recensión al artículo "Qué enseñar y cómo aprender"

Recensión al artículo "Qué enseñar y cómo aprender" de Carlos Arroyo, recogido en el blog del periódico El País el 4 de abril de 2013.

Este artículo se centra en el desfase temporal que sufrimos en la escuela hoy en día, ya que fue una escuela muy innovadora y válida para la época de la que proviene (la ilustración) pero que hoy en debía debe plantearse cambios y mejoras. Poseemos tecnología muy avanzada en la mayoría de los colegios pero eso no implica que estemos haciendo un buen uso de la misma. Como dice el artículo "la educación se ha quedado metodológicamente anticuada" Poseemos tecnología muy avanzada en la mayoría de los colegios pero eso no implica que estemos haciendo un buen uso de la misma. El problema está en que la mayoría de los profesores no están formados para utilizar de manera eficiente los medios de los que disponen.

Antes que nada cabe centrarnos en los colegios en los procesos de aprendizaje, no tanto en la enseñanza; lo más importante es centrarnos en que los alumnos y alumnas asimilen los conocimientos. El ejemplo claro de la necesidad de centrarnos en dicho aprendizaje lo vemos en nosotros mismos, ya que nos convertimos básicamente en grabadoras humanas durante la época de exámenes: almacenamos en nuestra memoria gran cantidad de fecha y datos, nos examinamos, y de manera inmediata los olvidamos. Si nos preguntan por algo de lo que nos examinamos hace dos meses, casi ninguno de nosotros sabrá responder al respecto.

La solución que nos da el autor a este problema (con la que estoy de acuerdo, es fomentar el aprendizaje significativo, la integración de los recursos tecnológicos (de manera eficaz), y valorar mucho más los trabajos complejos que los exámenes (sobre todo los estandarizados que fomentan el estudio por reiteración).

En definitiva, ya es hora de que tomemos el papel que nos corresponde como docentes, debemos fomentar el aprendizaje y ponernos al servicio de nuestros alumnos para generar situaciones de aprendizaje, motivarles, formarnos para trabajar de manera efectiva con la tecnología con la que contamos, y dar una educación de calidad y ajustada a la época en la que vivimos.

RECENSIÓN AL ARTÍCULO "Class of 2020: Action Plan for Education"

El artículo Class of 2020:  Action Plan for Education (Clase del 2020: Plan de acción para la educación) auna a su vez cinco artículos que dan claves de cómo debería ser la educación, y centran esta en el grupo de estudiantes que terminará sus estudios primarios en 2020. Los cinco artículos tratan de lo siguiente:

• Acceso a la banda ancha para todos los alumnos, rompiendo las barreras: Aquí habla del acceso a la banda ancha de internet, pero al menos desde mi punto de vista va mucho mas allá y se refiere al acceso a las nuevas tecnologías y posibilidades que tenemos hoy en día para aplicar a la educación. También la necesidad de que los profesores estén formados para poder interactuar con dichos recursos y crear un ambiente de aprendizaje más eficiente.
• Impartir conocimientos basados en la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Es necesario que os estudiantes tengan una base sólida. Los conocimientos que se dan en la escuela deben ser útiles y hemos de pensar en las necesidades del mundo para cuando nuestros estudiantes salgan al mercado laboral. Si bien es cierto, que para dar unos conceptos basados en la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, es necesario que los docentes sean competentes en dichas áreas por lo que volvemos al problema de que los docentes tengan una continua y buena preparación.
• Evaluaciones de base tecnológica para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Habla de basar las evaluaciones en procesos tecnológicos, en las innovaciones que poseemos. Yo opino que este puede ser un progreso, pero que el verdadero progreso consiste en abandonar las pruebas estandarizadas, creo que las evaluaciones deberían de ser mucho mas individuales, atender a las diferencias de cada alumno, y sus diferentes ritmos de aprendizaje, y además deben considerar todo el proceso de enseñanza aprendizaje, y no solo la típica prueba final en la que si tienes un mal día puede que no reflejes todo lo que has aprendido.

• Maestros capacitados y que colaboren entre ellos. Todos los días escuchamos la necesidad de una formación de calidad para los maestros y la importancia de la coordinación y colaboración entre maestros. Para que un educador sea realmente un buen docente, aparte de tener capacidades de trato con los alumnos, ha de estar bien formado, y resaltar para ello la formación permanente.

• Aprender Virtualmente: Oportunidades de Expansión. Hoy en día contamos con multitud de recursos
  
  que pueden hacer el aprendizaje más ameno, más interesante y en definitiva más eficiente para los alumnos. Con las nuevas tecnologías obtenemos una ventaja increíble en el aprendizaje, es un motivo de inspiración y motivación para nuestros alumnos que son nativos digitales. Ademas se puede optimizar el tiempo, con multitud de aplicaciones, se puede ahorrar en materiales como el papel...

Este artículo nos da unas  claves generales aplicables no solo a la generación que acabará sus estudios en el 2020 si no a todos los niveles educativos y creo que los cinco artículos deberìan de ser conocidos por todo docente.

comentario al artículo Self-Directed Learning Well Explained and 27 Actions (Aprendizaje auto-dirigido bien explicado y 27 Acciones al respecto)

RECENSIÓN DEL ARTÍCULO Self-Directed Learning Well Explained and 27 Actions     

         Este es un gran artículo en el que se explica lo que es el aprendizaje autodirigido, y, lo que considero mas importante, el por qué esta manera de aprender es tan efectiva.

 Debemos tener en cuenta que hoy en día, uno de los requisitos para que una educación sea de calidad, es que esta atienda a las diferencias individuales y que puede atender mejor a estas diferencias que una manera de aprender en la que el protagonista del aprendizaje es el mismo agente que regula dicha aprendizaje. 

 Creo que también es necesario hacer alusión a la motivación, ya que de esta pueden depender que unos contenidos los aprendas y afiances, o que los pases por encima. Pues bien, en esta manera de aprender (de manera autodirigida) los aprendizajes se plantean como un reto para el estudiante por lo que existe una motivación intrínseca. Para potenciar dicha motivación como profesores en lugar de limitarnos a dar contenidos, deberíamos  tratar de despertar la curiosidad de nuestros estudiantes, y crear situaciones que fomenten el aprendizaje.

No tenemos mas que pensar en que las cosas que aprendemos por nosotros mismo, y por iniciativa propia, son las cosas que recordamos toda la vida.

   El autor también hace referencia en varias ocasiones a plantear este aprendizaje desde la cultura del "poder"; plantear el aprendizaje desde la perspectiva de que es posible alcanzar el reto planteado. Esto tiene que ver con la motivación ya que al plantear un reto debemos buscar que ese reto sea difícil pero no imposible; s es un reto demasiado fácil, la satisfacción al conseguirlo es mínima, y si es inalcanzable o si es muy muy difícil de alcanzar lo mas posible es que lo que cause en el alumno sea el efecto contrario (desmotivación y frustración por no poder conseguirlo).

Al final del artículo se dan una serie de acciones que promueven el aprendizaje autodirigido. Creo que en estas estrategias se deberían explicar en todas las aulas y así promover que los alumnos motivasen su propio aprendizaje por lo que este sería mucho mas significativo para los estudiantes. Las acciones que plantea el autor son entre muchas otras: Plantea un desafío, hazte una pregunta, documéntate, identifica las posibles causas de dicho problema... y para finalizar elabora una teoría. 

Si seguimos las directrices dadas creo que cualquier persona de cualquier edad será participe de su aprendizaje, obtendrá una motivación intrínseca y alcanzará sus objetivos.